方正章

摘 要 从信息化教学的战略意义出发，以中学地理教学为研究对象，深度挖掘信息技术在地理教学资源整合中的目标和方法，从而有效推动中学地理教学的创新发展。

关键词 信息化手段；中学地理；教学资源

中图分类号：G633.55 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0078-02

自1993年我国提出教育改革至今，教育理念、教学方法与教育信息技术历经不断变革，而随着现代信息技术的飞速发展，教育信息化已然演变成为21世纪教育发展的主旋律，是推行和实现教育现代化发展的必然选择，是当前全国各阶段的教育竞争发展的前沿和法宝，是现代信息技术直接转化为教育效能的具体表现。2014年，教育部、财政部、国家发展改革委、工业和信息化部等提出：“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，加快推进教育信息化工作。”我国中学的教育资源开发者和教育的实施者也正搭上这列越来越趋向信息化的快车，加快推进新课程改革，教学手段、教学方式正发生深刻的变革，以信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展。由此，鉴于中学教育的关键性，本文以中学地理教学为出发点，深入研究信息技术与中学物理教学资源的整合方式，以此推进其信息化水平，促进优质教学资源的共享。

1 中学地理教学信息化发展的重大战略意义

教育现代化发展以来，国家和各教育部门都给予教育信息化建设充分的肯定和重视，尤其是十八大提出“四化”同步发展的目标，将信息化发展上升为国家计划。……