谢珊珊

《全日制义务教育语文课程标准》要求1～6年级学生背诵优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段）。由此可见，背诵对于中小学生来说是非常重要的基本素质，也是阅读教学的一项重要内容。

背诵不仅是一种好的语文教学方法，还是一种好的语文学习方法——语文教学与学习离不开背诵。在实行素质教育和新课改的今天，背诵非但不应该受到轻视，反而应得到进一步的加强。

背诵历来是中国人学习重要手段和“看家本领”，中国的传统教育十分重视诵读。在古代，学生集中识字以后，就开始诵读《三字经》《百家姓》《千字文》。学生学习主要在“诵”上下工夫，朝夕吟读，甚至背诵。文字读顺了，文章的大意也就把握了，可收到无师自通的效果。

背诵的作用是多方面的：

背诵是学生积累、丰富知识的重要手段。义务教育阶段是学生学习生涯中最基础的学习阶段，因此我们必须让学生从小积累大量的知识来为今后的学习做准备。让学生背诵优秀诗文，就是要学生多积累一些知识。背诵的核心是要增加学生的原始积累，如果知识不加积累，成为过眼烟云，学过就忘，不留痕迹，还谈什么思维培养？还谈什么智力开发？新课标不但反复强调了背诵积累的重要性，而且对背诵文章的质量、数量，甚至是篇目都作出了明确的规定和说明。

背诵有利于增强理解能力。人的记忆有两种：一种是机械记忆，一种是理解记忆。小学生理解能力差，主要是机械记忆，所以同学们应当趁年纪小，精力旺盛，记忆力强时大量背诵。……