仇淑梅

一、内在因素

学习积极性在学生的自主阅读中起着很重要的作用，正如“好的开始是成功的一半”。

学习积极性是由学习需要、学习动机、学习态度、学习兴趣等多种心理成分组成。

学习需要是学习活动的基本动力。社会对学习者提出的要求通过学校教育提出，并转化为学生的学习需要。由于不同学生在价值观、生活态度、兴趣爱好等方面各不相同，因此学生在需要的内容、强度上会表现出不同的差异。

在初中阶段，大多数学生都有强烈的求知欲，但在稳定性和倾向性上有很大的差别。有的学生学习欲望偏离了课业，导致学习成绩下滑。优秀学生则经常会受到教师的表扬，同学的羡慕，为巩固地位，他们会加倍努力学习，有较高的学习积极性。学生若在学习上获得成功的喜悦就会更加主动地学习，成为学习的动力。这种学习的需求是最直观的一种。

学习动机是推动学生进行学习活动并达到一定的目标的内在因素。在中学时期，学生的学习动机正处在发展形成时期。在这个阶段应对他们进行爱国、爱家、爱学习的教育，使他们有一定的社会责任感，形成正确的学习动机，通过培养和激发同学们正确的学习动机，来调动同学们的学习积极性，提高学习效率。

学习态度是学习者对待学习较为稳定的反应倾向。良好的学习态度是指：懂得自己为什么而学习，有明确的学习目标，具有浓厚的学习兴趣，并且在学习中表现出勤奋、认真、谦虚等品格，自觉、顽强等意志。……