黄飞云

学校是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的大本营。因此，学校必须制订全面系统的具体德育目标，合理安排德育活动的时间和空间，形成多种德育途径相结合的合力网络，优化德育环境，建设校园文化。

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育、教学工作计划的执行人。班主任是一个班级的灵魂，为了确保管理到位，班主任在德育工作必须发挥出主导作用。只有班主任积极、主动地围绕德育目标开展工作，才能把班级建成一个健康向上的良好班集体。

笔者认为，班级的管理不能以“命令”式为主，而应以“赏识教育”为主。要想真正落实“赏识教育”，就要做到以下几点：

一、转化后进生，多一点赞美，少一些批评

人人都渴望得到掌声和赞美，哪怕只有一句简单的赞语，都会使人感到无比的温馨和振奋。教师对学生应尽量少批评，多赞美。赞美是交际的技巧，合乎人性的法则，适当得体的赞美会使人感到开心快乐。

苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促使儿童好好学习。”卡耐基也曾说过：“当我们想改变别人时，为什么不用赞美来代替责备呢？纵然只有一点点进步，我们也应该赞美他，因为那才能激励别人不断地改进自己。”因此，教师在教育教学过程中应该对学生进行及时的鼓励和赞美。

每个班内总会有几个学习成绩不理想、上课捣蛋的学生。……