王占胜

摘 要：在物理教学中，教师正确地、恰当地使用教具，不仅可以把抽象难懂的知识形象化，具体化，易为学生所认知、理解和记忆，还可以培养学生的观察能力、理解能力，通过自制学具，有利于发展学生智力，提高学生的动手能力，培养学生学习物理的兴趣，提高教学质量。因此，教具学具的使用在教学中起到了不可或缺的作用。

关键词：自制教具；直观；实效性。

物理是一门以实验为基础的学科，在新课改的教育下，不仅要求教师做大量的演示实验，还要给学生创造条件进行课内或课外的实验，但农村学校实验器材和教具不够完备，有的器材在使用中存在不足，使演示效果不好，有些实验无法完成。所以我们可以利用身边的物体自制教具，不但能弥补仪器不足的缺陷，减轻学校开支，而且引导学生自制学具，可以有效的促进教学，提高教学质量。实验中使用的材料越简单，学生越熟悉，就越能使学生理解所要验证的结论。

一、自制教具学具，在物理教学中的广泛和深远意义

初中物理实验的教学具大都比较简单，精度要求也不高。多数实验是定性的，不少实验可以“随手取材”，这给自制教具学具提供了可能性。自制教学具不仅有助于解决当前教学仪器的短缺，而且还是一项提高物理教学质量、具有长远意义的重要措施。这是因为：

1.自制教具和学具是教学仪器发展的源泉

教学仪器的质量首先体现在它的教学设计思想上，因此一个新仪器的诞生也离不开教学思想的发展。……