黄国兵

在新课程背景下，物理教学的目标不再是传统的知识与技能的教学，而是要体现三维目标的立体教学。要充分体现以“提高科学素养，满足终生发展”为根本的培养目标，要完成这个培养目标，课堂应是完成这个目标的主阵地。作为初中物理教师应具备怎样的素质才能完成这项任务呢？我认为物理教师在课堂上应具备以下三个方面基本境界。

一、 教学语言要规范、严谨

在物理课堂教学中，教师在教学语言要注意以下几个方面：

1.教学语言要有科学性

物理是一门自然科学，一些规律、定理都是经过众多专家千锤百炼、字斟句酌的。所以教学中教师要注意语言的科学性，不能随意改动，否则会破坏原有客观规律的严谨性。很多物理名词与平时习惯的说法意义不同，比如“重量”和“重力”。“速度”和“速率”。

2.教学语言要有逻辑性

在课堂教学中，每一个环节都要注重语言的逻辑性，尤其是在一些物理概念教学中要注意因果关系，逻辑关系。比如，不能把“反射角等于入射角”说成是“入射角等于反射角”。不能把“像与物大小相等”说成“物与像大小相等”。因些，这就要求教师在教学中语言要规范严谨，不能有任何的随意性。尤其是刚参加工作的教师，要认真钻研教材。这样才能在课堂上使用规范严谨的教学语言，不违背科学。

二、教学方法要灵活，多样

课堂是教师教学的主阵地，课堂教学方法的运用是否得当直接影响课堂教学效果。相同的教学内容，对于不同的学生，不同的班级，不同的环境可能会产生不同的想法。……