占金萍

无论学习什么，想要学好，学习动机是重要因素。对于语文教师来说，在教学过程中无论是进行听说读写的能力训练，还是讲授语法知识，若不能很好的激发学生的学习动机，教学就达不到预期的效果。因而，激发学生学习语文的动机，调动和培养学生的学习积极性，是提高教学质量的关键所在。

语文既是一门基础学科，又是一门工具学科，同时又是我们祖国的通用语言、民族文化的载体，也是中学生学习的一门最重要的基础学科，形成良好的语文学习动机是非常重要的。而事实上，我国现阶段的语文学习动机教育却陷入了较为严重的误区：相当多的学生并没有良好的语文学习动机，只是为了考试而学习语文，或者说为了考试时不拖总分的后腿，在学习时，目标也并不是指向语文本身，而是指向与语文距离较远的分数、大学之门。由于语文学科自身的特点，学生可能努力一段时间却不能取得明显的进步，学生如果没有良好的学习动机就很容易产生放弃的念头，而未必会采取其它措施已达到有效地学习语文的目的，甚至有人认为这从小到大都在运用的语言，再在课堂上花那么多的时间来学习是一种浪费。这就使中学语文学科落入一个相当尴尬的地位，成为“主科中的副科，副科中的主科”，成为学生眼中拿分的“鸡肋”，食之无味，弃之不甘。而与之关系密切的课堂效率低下、少慢差费的现象也就成为众矢之的，人人都可以对语文教学批判一番。……