章假圆

在当前形势下，学会学习是每个人需要掌握的，尤其是学生。在学校教师教给学生的只是书本上的知识，大量的新知识还要靠学生在以后的学习中，生活实践中不断去探索，去学习。因此，学生从小就要培养自学能力。预习正是过渡到自学的必要步骤。预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的能力去发现问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记知识的过程。

从教几年，我充分意识到了数学课前预习的重要性。我观察到一个将预习作业完成得相当好的学生，她对待预习的一丝不苟也快速加强了她进行自主学习的能力，由于预习的充分，课堂上多次主动的表现自己，迅速提升了一定的能力。

一、课前预习习惯的培养

作为一名教师应根据学科特点，对学生提出预习要求，培养学生养成课前预习的习惯。布置预习要求，明确要求学生将预习学案在课前完成，然后课前检查学生的预习情况，了解其预习的情况。课上针对学生预习的结果，给予指导，并将预习结果较好的学生给予表扬，以调动学生预习的积极性。在适当的时候，可让预习结果不错的学生根据自己的预习分析题目；可提高他的预习兴趣，也让他发现自己预习的问题与不足。同时，也会促进其他学生预习的热情。这样要求时间长了，学生就会体会到预习的好处，并主动去预习，养成良好的预习习惯。

二、学生课前预习的方法

（1）课前读一读：预习时要认真，要逐字逐词逐句的阅读，用笔把重点画出来，重点加以理解。……