张彤

美术教育是以其综合性发生效应的，具有美术才能的人，除了通过技法训练外，还必须通过美术鉴赏活动进行。大家都知道，徐悲鸿先生是当代著名的画家和美术教育家，但在一次填表时，在“专长”一栏里，他既未写国画和油画，也没有填美术教育，却出人意料地填上了美术鉴赏。而此举确实耐人寻味。美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用，因为美术鉴赏不是一般的能力，而是一种特殊能力，一个人的美术鉴赏力不会随着其一般理解力的增长自发的发展起来。美术鉴赏力并不能与一个人的智力或一般理解力完全划等号，而培养人的美术鉴赏力最有效的途径是美术鉴赏教学。在美术鉴赏课中，要力求体现人文性、自主性、创造性，以体现《美术课程标准》（实验稿）的新理念。目前，美术鉴赏日益受到重视，鉴赏也列入了高中课程，其地位和作用也将日益为美术教育界所重视。

美术鉴赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺设计教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发，欣赏教学在对学生进行审美教育的同时，还应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康，文明，积极向上发展的道路。如何提高欣赏课的教学质量，值得我们美术教师去研究和探讨。

一、在鉴赏课中凸现人文性

通过美术鉴赏学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。……