摘 要：小学生的心理健康发展日益引起社会各界的广泛关注，小学生考试成绩排名观是影响小学生心理健康的重要因素之一。人生观、世界观尚未发育成熟的小学生对成绩排名的看法往往受到诸多例如家庭，学校，社会等各方面因素的影响，因此小学生对成绩排名的心态都各有不同，主要分为积极、消极两种表现。随着成绩排名带给小学生的心理负担逐渐暴露，对小学生成绩排名观形成的表层原因与深层原因分析势在必行。

关键词：小学生； 成绩排名观； 成因分析

一、问题的提出

2005年教育部在《贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》中明确表示：“要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生排名。” 然而，我国传统的教育观点认为，公布学生的学习成绩，一方面可激励学习差的学生向优秀的学生学习；另一方对学习差的学生也是一种批评，或者说是让学习差的学生有挫折感，让其知耻而奋起。所以考试后对小学生考试成绩排名的现象依然屡见不鲜。同时，大部分家长也表示十分关注学生的成绩排名，担心学生的学习成绩落后于人，甚至有家长对于学生成绩排名过分敏感，对学生下达“只能进，不能退”的命令。

二、小学生成绩排名观的表层原因分析

调查研究显示大部分小学生对成绩是否需要排名持矛盾心理。调查结果表明，成绩处于优秀及中等的学生对成绩进行排名持赞成态度人数居多；……