张蓉芬

自信心是对自身的行为能力、价值的客观认识和充分估计的一种成功体验，是在与周围环境的相互作用，特别是与人交往中，通过成功的体验的积累和卓有成效的教育逐渐形成和发展起来的，在幼儿个体中是起驱动作用的，能直接影响个体的全面发展。而表扬则是在与人交往中最重要的一环节，适当的表扬可以让每个幼儿更快地认识自我，肯定自我，更好地帮助幼儿树立自信心。我们在活动中要善用表扬，培养幼儿充分的自信心，让幼儿随时保持积极向上的情绪，在各项活动中都能得到充分的锻炼，使之个性得以健全的发展。

在集体活动中，常有幼儿自信心不足的表现。因此，赏识教育是非常重要的，“表扬”则是必不可少的方式。而在活动中进行表扬要及时、具体、形式多样外，还要善于引导幼儿进行相互表扬，并调动家长和社会进行共同的表扬，以促进幼儿树立自信心，得到个体健全地发展。

研究发现，自信心是在与周围环境的相互作用，特别是与人交往中，通过成功的体验的积累和卓有成效的教育逐渐形成和发展起来的。而表扬是在与人交往中最重要的一环节，适当的表扬可以让每个幼儿更快地认识自我，肯定自我，更好地帮助幼儿树立自信心。因此，我们在活动中要善用表扬，培养幼儿自信心。

一、从集体活动中的行为表现了解幼儿自信心的现状，从而实施有效的表扬

据我们的观察了解，在游戏、体育、美工、计算等活动中，自信心较强的幼儿一般表现为：情绪愉快，行动积极，比较活跃；……