华丽芬

幼儿园体育是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分。体育对幼儿的心理健康奠定体质基础，人的身体素质和心理素质是相互制约、密切联系的两个方面。作为一个身心统一体的人，其身体素质健康与否，必然会对心理健康产生影响，包括其认知、情感、意志、个性等。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的教育要求中指出：“要在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢，不怕困难的意志品质和主动、乐观的态度。”因此，教师在设计活动方式和引导幼儿参加时，要更注重幼儿认知、情感、意志和个性等心理因素的发展，把身体的锻炼与其他相关因素有机结合起来，促进幼儿身心的全面发展。

一、以体育游戏为载体，对幼儿进行心理健康教育

爱玩游戏是儿童的天性，《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出了要珍视游戏和生活的独特价值。游戏是幼儿教育的根本，而体育游戏的教育目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿身心方面的协调发展。

1.利用体育游戏发展幼儿的自我意识

幼儿的自我认识主要来自于对周围事物的积极探索和体验，而形式多样的体育游戏在某种程度上为幼儿自我认识的发展提供了优良的条件。引导幼儿通过扮演不同的游戏角色，尤其是通过对成人行为态度的模仿，来形成真切的社会角色感。这种体验和感受，使幼儿更真切地发现了自我，萌发了自己与集体、社会的关系意识，逐步理解自己的行为方式，促使自我意识的形成，为今后步入社会，成功地履行各种社会角色职责奠定了良好的基础。……