徐向丽

幼儿园班级，是幼儿园进行保教活动的基本单位，它的组织管理成效与幼儿的发展息息相关。要实现幼儿园的基本任务，不仅需要完成任务所必需的人、财、物等资源，并且还要把这些资源组织到保教工作的基层结构——班级之中。因此，幼儿园班级管理十分重要。班主任又是幼儿园班级管理的核心人物，班主任的素质、教育理念、管理水平直接影响班级的保教质量，决定着班级教育教学的效果。

一、幼儿园班主任工作的特殊性

幼儿园的班主任工作与中小学的班主任工作既有着本质相同点，又有因教育对象和教育环境不同所具有的特殊性。既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等。她既是教育孩子学会生活、学会做人、学会学习，具有专业幼儿教育知识技能的工作者，又是班级活动的组织者，是善于引导孩子和家长、帮助家长和孩子共同“成长”的良师益友。她是幼儿的人格楷模、精神领袖，也是孩子人生中的第一位导师。

1.与教育对象关系的特殊性

幼儿园的教育不同于中小学的教育，幼儿园的孩子是一个特殊的教育群体，孩子们不仅需要精神上教育，更需要生活上照顾。让幼儿身体健康成长，保护幼儿的生命安全是幼儿园首要任务。因此，幼儿园教育对象的特殊性决定了幼儿园班主任亦师亦母的特殊的角色定位。

2.与教育的第三方关系的特殊性