王素兰

“一日之计在于晨”，幼儿在园一日生活从晨间户外活动开始。创设一个开放式的晨间户外运动区域，可以让幼儿自主参与活动，自主选择材料，自主选择同伴，自主选择活动方式。教师提供给幼儿的支持性平台，关键是如何提供有层次的游戏材料，不同程度促进幼儿运动智能发展，细化晨间户外活动中的每一个细节，有效促进保教质量的提升。

在晨间活动中，常常会见到这样的景象：有的幼儿在自由追逐打闹；有的幼儿拿着绳子看别人跳；有的幼儿跨越轮胎一遍又一遍，轮胎间的距离始终不变；有的教师提供了活动材料之后就无所事事-----总而言之，教师的教育理念和实际行为还存在一定差距，提供的游戏材料层次性体现不够，不能各尽所能地给每个孩子更多选择权，缺乏一定的目标性和指导性。在晨间活动的组织指导中，我认为可以从四个方面去实践：

一、充分利用废旧材料，发掘材料趣味性

实践证明，幼儿参加活动的兴趣，更多地源于既有挑战性又具有渐进性的活动材料。若材料功能单一，品种少，难以激发兴趣。所以，考虑幼儿个体差异，要注意投放层次性材料，使幼儿在活动中能在各自起点上获得成功体验。例如，提绳高跷是平衡活动的基本材料之一，考虑到幼儿平衡能力差异和不同发展需求，投放材料采用高矮、宽窄面不同的旺仔牛奶瓶、奶粉罐等，在提供长短不同的绳子。幼儿可以选择高矮、宽窄面不同的高跷走，也可选择绳子长短不同的高跷走，甚至还可以借助于一些辅助材料（利用可乐瓶等）设置游戏场景。……