摘 要：本文从比较研究的角度出发，将中美两国高校重的职业指导工作进行比较。

关键词：高校学生；职业指导；就业创业

进入工业社会之后，人类的职业道路、专业方向、职业专长、专业训练的种类日益增多。与此同时，人类的职业生涯道路也变得越来越难以预测。在这种情况下，个体努力去规划自己的将来，以面对他们所能意识到各种可能性，但实际上这些可能性在现代社会是无穷无尽的。

高校学生在入学选择专业时，大多听从父母的意见。择业就成为其人生中又一次重大选择。面对数不胜数的可能性时，高校学生如何做出“正确”的选择？解决这个难题，除了掌握基本专业知识以外，还需要有专业的职业指导。

职业指导起源于美国，1908年，美国学者佛兰克·帕森斯（Frank Parsons）在波士顿开设职业局，1909年，帕森斯等人出版了职业指导专著《选择职业》（Choosing Vocation），标志着职业指导理论的创立。因此，帕森斯被誉为美国“职业指导之父”。在帕森斯之后，美国的职业指导不断发展，特别是随着高等教育的大众化趋势，美国的职业指导进入校园。多元化的职业指导开始产生，从学校到择业的过渡成为焦点。[1]我国的职业指导近年来也越来越受到各方面的关注，但职业指导作为一项系统工程，我国高校的职业指导存在着一些问题。

一、问题分析

1.对“职业指导”认识存在误差

联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》报告中明确指出：“应培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，并把它作为当代教育人的宗旨。……