董强

摘要：传统的课堂教学方式已经不适应于新课程改革的大背景，尤其在高中数学课堂教学的过程中，传统教学的弊端已经越来越多地暴露了出来。互动教学作为四种典型的课堂教学模式之一，在高中数学课堂教学的过程中有着重要的作用和广阔的应用前景。

关键词：互动教学；高中数学；课堂教学；现状分析；前景

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）06-0058-03

一、互动教学产生的背景

（一）传统的数学课堂教学方式

传统的数学课堂教学一般有“讲练结合”、“讲解式”、“讲练议结合”、“讲议结合”等形式，主要以教师讲授为主，辅以学生必要的练习或讨论等，突显的是教师的讲解地位，而学生的自主发言、讲解基本被忽视。传统的课堂教学是单向传播，教师充当的仅仅是“演讲者”角色，学生只能被动地吸收信息，在新课程改革的背景下，这种教师独唱型的“填鸭式”教学已不适应时代的要求，学生在教学过程中的地位越来越受到重视，传统的教学方式必须逐步实行改进才能紧跟时代的步伐。

（二）新课程改革下的高中数学课堂教学

新课改背景下的高中数学课堂教学必须重视学生的主体地位，教师仅仅是课堂的组织者和参与者，所有的教学系列问题应该以学生为中心来开展。高中数学中的重要的数学思想和数学方法都应该是在探究的过程中发现和生成的，必须让学生体验知识的发生过程，了解知识的来龙去脉，理清知识间的联系，这就要求教师在数学课堂的教学中必须重视学生的主体参与意识，让学生充当学习的主人的角色来理解和掌握知识。……