王旭鑫

摘要：课堂教学中师生之间不能平等、自由、自主互动的现象普遍存在，互动中存在缺乏内容、缺少共享、缺少平等问题。要改变这种现状，必须做好充分的准备，采用灵活的方式，有针对性地开展互动，从而更好地实现师生互动的效果。

关键词：师生互动；垄断性互动；独裁互动

中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）06-0025-02

教学是师生积极互动的过程。师生互动，意味着教学过程中互动双方的相互承认、互动机会上的均等、权利和道德上的平等。在当前的教学过程中，师生之间不能平等、自由、自主互动的现象普遍存在，课堂教学中的互动在某种程度上被异化，实质是一种虚假的互动，并不能真正起到应有的作用。

一、虚假互动的主要表现

（一）只有形式缺乏内容

缺乏内容的虚假互动是平时教学中最常见的现象。例如，教师提出某一问题，某个学生做了正确回答，其他学生也知道其回答是正确的，教师却仍然追问：“他答的对不对”？还有，本来学生对教师所提的问题回答得非常好，教师却仍然追问：“他回答得好不好”？诸如此类的现象数不胜数。这种形式上的互动不仅存在于课堂提问中，有时也存在于课堂讨论中。例如，教师在教学中为了丰富课堂的形式，针对个别答案很明确的问题安排讨论，然后得出结论。这种只是为讨论而讨论的形式，并不能真正对学生的学习起到作用，也不能调动学生的积极性和培养学生的能力。这些只注重形式的互动并不具有实际意义，仅仅是为了丰富课堂教学的一种手段。……