刘宪瑞　丹增尼玛

摘 要：通过对青海省高职院校足球教学实地考察，结合高职院校的教学现状，通过自身的教学实践发现教学中存在的问题并提出相应的解决方案，以促进足球教学的发展和改进。

关键词：高职院校；足球教学；研究

为响应党中央对足球运动的支持，全国各地的足球运动正在如火如荼地开展，各地足协也进行了大幅度的改革，业余足球和校园足球运动得到了领导的重视，校园四级联赛按部就班地有序进行，“特步大学生足球联赛”也为高职院校的足球运动带来了新活力，势必推动足球运动的进步与发展。

一、足球教学的现状

足球的教学过程就是教师的教、学生的学以及师生间的互动过程，教师与学生是相辅相成的。然而在青海高职院校，来自州县的热爱足球运动的学生和高职院校师资条件的匮乏形成了鲜明的对比。

1.师资情况

经走访调查发现，大多高职院校为了节省师资，仅针对一年级学生开展体育活动，体育课时较多，教师匮乏。

表1 师资信息

学校 专职体育教师 兼职 足球教师 学院一年级人数 师生比

卫生学院 5 0 1 1200 1∶240

建筑学院 4 1 1 1500 1∶300

交通学院 7 1 2 1700 1∶212

警官学院 0 0 2 500

畜牧学院 3 1 0 1600 1∶400

城市学院 5 0 1 1400 1∶280

注：足球教师包含在专职体育教师的总数内，足球教师指专业为足球的教师。

通过表1我们可以清楚地发现，高职院校的体育教师严重不足，平均每个学校4名教师，体育教师的师生比平均达到1：283；平均每个学校只有一名足球教师。对足球教师进行调查发现，真正从事一线足球教学的人员仅有29%，其中警官学院2名足球专业的教师分别从事行政和其他教学，43%的足球专业教师因为学校授课方式等因素影响而不从事本项目的教学。……