摘 要：高职教育的特殊性，决定了高职院校高等数学教学的特殊性。本文以建工专业为例，从转变思想、构建与专业相结合的教学内容、开展数学实验课和更新评价方式四个方面探索了高等数学教学的改革途径。

关键词：服务专业；高等数学；高职院校

高职院校中的高等数学教学，目前在很大程度上仍然追求知识体系的高度完整性，所有专业都是一个教学模式，不能适应时代的发展。人们对高等数学课程在职业院校课程结构体系中的地位和作用一直存有争论，“数学无用说”也一直导致学生不够重视数学课程的学习。为此，很多职业院校都在进行教学改革，削减高等数学课程的教学时数，大量增加专业课程的学时。如何使高等数学课程在职业教育中发挥最大作用，是值得思考和探索的问题。如何建立高等数学课程与专业课程的密切联系，笔者在建工专业方面做了一些探索。

一、高等数学教师在思想上要积极求变，主动适应高职教育教学的新发展

高等数学教师大都毕业于数学专业，由于自身所受教育的影响，在教学中非常注重数学知识的系统性、连贯性和理论性，但是忽视了数学知识与专业知识的联系，从而导致教学过程中课程定位的不准确。高职教育中的高等数学教学目标是：既要为学生后续专业课的学习提供必要的数学基础和方法，也要为学生解决专业课学习中的问题提供有效的计算方法和工具，是为学生专业发展及终身学习提供服务的课程。……