唐亚梅

摘 要：尽管法语阅读教学备受重视，但是学生的阅读能力仍不能令人满意。这让教师们不得不重新审视法语阅读教学：从教材的选择到教学方法的运用都存在一定的问题。传统阅读教学中语法和词汇讲解比重过大，接近精读课，无法真正提高学生的阅读能力。本文针对法语阅读教学中存在的主要问题进行分析，并提出相应的解决办法。

关键词：法语；阅读教学；探讨

培养阅读能力是外语教学的主要技能目标之一，阅读能力可概括为选择文献的能力、掌握阅读方法的能力、理解文献内容的能力和消化与运用知识的能力。尽管教师们重视阅读教学，但学生的法语阅读能力仍不能令人满意，不仅在全国法语等级考试中的成绩不理想，也无法满足他们生活和工作的需求。

一、选择适合学生的阅读教材

法语阅读课程一般在大学二年级开设，开设时间为一学年，每周两个课时。由于学生初上阅读课时只有一学年的语言学习基础，因而选择适合的教材成为首要问题。

市面上阅读教材内容多样、深浅不一，但很少有一本教材是十分适合仅有一年法语基础的大二学生的。如果同时选择几本教材，又会增加学生的负担，综合考虑之下，很多学校还是使用单一的阅读教材。单一教材缺乏灵活性，很难保证其内容适合大二学生，且单一教材具有固定的习题模式，缺乏训练的灵活性。

如何选择教材就成为法语阅读课程教师首……