创新模型法在物理研究中的应用

◇江苏周加强

高中物理的研究对象具有复杂化以及抽象化的特点,教师在高中物理教学的过程中需要综合多种情况,如高中学生的学习能力、学习习惯、思维方式以及知识架构等,这些情况不但会影响到高中物理的学习效果,如果处理不当，很可能造成学生对高中物理产生畏难心理．为了能够让高中学生准确掌握高中物理知识,使抽象的知识具体化，可以在教学中应用模型法,通过构造模型降低学习难度,同时提升学生分析及解决物理问题的效率．

1应用问题模型,培养探究能力

问题模型法指的是在高中物理教学中从学生的基本技能及基础知识掌握程度出发,合理设计问题模型,并利用问题模型对学生的物理学习思维空间进行拓展.在拓展思维的基础上，根据学生在课堂中的反馈情况及时对问题模型进行调整,从而有效提升高中学生的物理学习效率．在物理课堂中应用问题模型是培养高中学生探究能力的有效方法,为了促使问题模型法充分发挥培养探究能力的作用,在课堂中需要根据教学内容定位好问题模型,同时根据学生的思维变化特点调整好问题顺序以及问题难度,以便强化问题模型的教学效果．例如,在对“超重”“失重”进行教学时,可以先为学生播放有孔的水瓶匀速移动、静悬空中、竖直上抛、从高处下落时的视频,随后设计以下问题：“在视频中观察到了什么……