孙 晶

（闽南理工学院 外国语学院，福建 石狮 362700）



大学英语四级考试新题型对独立院校大学英语教学的反拨作用研究

孙 晶

（闽南理工学院 外国语学院，福建 石狮 362700）

摘 要：反拨效应目前已成为语言测试和语言教学领域研究的焦点。论文从2013年12月改革后的大学英语四级考试新题型入手，分析其对独立院校大学英语教学的正面、负面反拨效应，在此基础上提出了提高其正面反拨效应的思考。

关键词：大学英语四级考试新题型；独立院校大学英语教学；反拨效应

一 大学英语四级考试新题型变化

2013年8月14日全国大学英语四六级考试委员会发布公告称，自2013年12月起，将对试卷结构和测试题型作局部调整。局部调整的内容包括：复合式听写部分取消8个单词3个句子的考查，改为10个单词和词组听写，分值不变；快速阅读改为长篇阅读，放回到听力之后，变成段落句子匹配题，分值不变；翻译部分由原单句汉译英调整为140-160的段落汉译英，分值比例提升到15%；完形填空取消。具体区别见表1和表2。

表1.2005年6月至2013年6月大学英语四级考试试卷结构和测试内容

表2.2013年12月后大学英语四级考试试卷结构和测试内容

通过对2013年新大学英语四级考试题型的解析，我们得出：首先，主观题在整张试卷中所占比例有较大增加。题型调整之前，主观题在整张试卷上所占的分值比例为20%，而调整之后，主观题在整张试卷的分值比例上占到30%。这在很大程度上抑制了考生临时抱佛脚的侥幸心态。……