何仁

摘 要：随着素质教育的不断深入，情感教育在初中课堂中愈发受到重视。情感教育可以使初中生在地理课堂中加深对教学内容的理解，而教师可以通过轻松愉快的教学氛围与学生建立良性互动，通过情感的交流达到更好的教学目的和效果。本文从当前初中地理教学中情感教育所出现的问题入手，分析并提出相应对策，以期使情感教育在初中地理课堂中发挥更大的作用。

关键词：情感教育；初中地理；教学；应用

中图分类号：G633.55 文献标识码：B 收稿日期：2016-02-04

一、情感教育在地理教学中的作用

从教育心理学上来看，关注学生的情感领域，从学生的情感世界出发，关注并重视学生的心理健康，从中引导初中生进行高效学习，才是当今中学教育的主要发展趋势和目标。在初中地理教学中，适当进行情感教育，可以为学生创造一个平等、友爱、融洽的课堂氛围，不仅可以激励学生学习，还可以促使学生积极思考，踊跃发言，从而进一步提高初中地理课堂的教学质量。开展情感教育可以构建良好的师生关系，拉近与学生的距离，有助于教师更了解学生并对学生进行个性化指导。

二、情感教育在初中地理教学中存在的问题

1.教学模式过于刻板

在传统的地理课堂教学模式中，地理教师过于重视教学过程中知识的传输，过于重视研究教材和教学技法，却忽略了学生才是课堂的主体，这使得精美的教案成了花架子，对学生的学习进步丝毫没有效果。……