潘莉

随着信息技术的不断发展和新课程改革全面、深入的实施，教师教学观念得到不断更新，教学方法不断改进，小学数学课堂教学过程已成为师生相互交流、探讨的互动过程，成为学生自主探究、合作交流获取新知的过程。本文以提高小学数学课堂教学的有效性为目的，在运用信息技术促进小学数学课堂教学的有效性方面进行了粗浅的探讨：

1创设问题情境激发学生兴趣

新课程标准中很重要的改革是注重学生的情感与态度的培养，创设生活情境，激发学生探索规律的兴趣。有效的课堂教学可以激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习情感。一年级学生刚从幼儿园转到小学学习，爱玩好动是孩子的天性。任课教师寓数学知识教学于游戏活动和故事情境中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，学得愉快，学得轻松，学得主动，学得深刻。2体验知识形成过程突破教学重难点数学知识是抽象的，但又是具体的；是静止的，但又是动态的。教师呈现的空间是有限的，但知识反映的内涵是无限的。可利用信息技术手段展示具体与抽象，静态与动态，有限与无限往往是数学课的重点和难点。

2.1运用多媒体教学手段让学生“乐学”

面对枯燥的数学，充分挖掘教材的兴趣因素，运用多媒体图象直观、色彩鲜艳、动静结合等特点，制作多媒体课件，为学生创造良好的学习氛围，让学生产生一种乐学的情感，从而自觉地参与到学习过程中去。……