宋曙波+房寿高

1引言

（1）需要用甲酸和浓硫酸来制取一氧化碳，有的农村初中学校不一定有甲酸，增加了实验的难处。

（2）反应前需要先通一会儿一氧化碳，以排尽玻璃管里的空气，防止发生爆炸。但一氧化碳通多久难以把握，如果通入一氧化碳的时间过短，则加热时极易引起装置爆炸；如果通入一氧化碳的时间较长，又会浪费一氧化碳。

（3）结束时还要继续通一会儿一氧化碳，不仅导致消耗的甲酸多，而且还要进行尾气处理。

（4）现象不太明显，实验中往往只能观察到澄清石灰水变浑浊，看不到由黑色物质变为光亮的红色物质。

（5）较多装置组合，气密性难以保证，而且操作比较复杂，实验耗时较长，降低了课堂效率。鉴于以上诸多原因，很多学校不做这个实验也就不足为怪了。

图1一氧化碳还原氧化铜实验笔者在探索“用滤纸完成的实验”时偶然发现了一种一氧化碳还原氧化铜的简易实验。

2一氧化碳还原氧化铜简易实验2.1简易实验药品和器材

药品：洁净的铜丝；器材：酒精灯、滤纸（内径11 cm）、火柴等。

2.2简易实验过程

预先将一张滤纸（内径11 cm）对折3次，然后打开（其中半边3层，另半边5层）形成圆锥状，尖部朝下，让一位学生拿好。另一位学生将紫红色的铜丝一端用小刀刮去表面的漆，铜丝立刻呈现出光亮的红色，然后将除去漆的光亮铜丝绕成螺旋状，利用酒精灯外焰将其灼烧至黑色，快速拿出趁热放在刚才备好的锥形滤纸中，不要裹起来（注意不要烫着手）。可以看到滤纸局部发烟，甚至有的地方被“烫”破，通过该破处可以看到光亮的红色铜丝。……