亢玉霞

摘 要：小学英语教学属于语言教学，作为一种教学艺术，对不能集中注意力的小学生来说，教学导入是教学过程中最关键的一节。成功的课堂导入，可以使学生快速进入课堂氛围。本文对小学英语教学导入的原则以及方法进行分析，期望能促进小学英语教学。

关键词：小学英语;课堂教学;导入法;课堂设计

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0065-01

在课堂教学过程中，课堂导入是非常重要的，高效、科学的课堂导入可以调动学生的情绪，快速地融入课堂气氛，是一堂课教学的基调，从而也能营造出一种教学氛围。学习英语需要情境带入，需要氛围的营造，需要活动的创新，还需要加强生活的融入。好的导入可以带动学生的情感认知，使学生的语言能力得到提升，这样教学就会事半功倍。

一、课堂导入的原则

课堂导入属于一种教学艺术。小学英语教学应用课堂导入不仅应符合学生心理特征，还应该遵循新奇、多样以及热闹的原则。1.追求一些具有针对性和目的性的教学导入同样重要，不能放任自流，以一种漫无目的的方式进行教学导入，要设计一些简单、有趣，能吸引学生的教学导入。一旦导入和教学内容脱节，为了导入而导入，还有可能出现离体的情况，这样做就会违背教学宗旨。2.会出现直观性和启发性，尽可能让导入和生活、学习方面比较具体的事情相结合，从而引进新知识。与此同时，还应该讲究启发作用，通过举例的方式，让学生从中发现问题，明白道理，然后从问题入手，引起学生认知的冲突，从而激发学生思想的碰撞，积极通过对问题的认知，寻找解决途径。……