王宝霞

摘要：本文围绕语文的工具性简要展开论述了几个语文课堂教学中常见的问题：一、语言的形式与内容问题；二、语文课上教师应教给学生什么的问题；三、语文教师应具有的首要素养是什么。这几个问题都是诸多学者过去常常提到的，但本文除针对这些问题作浅要的个人看法外，还着重在这三个问题之间的内在联系，并最终落脚于语文的工具性。

关键词：语文课；能力；工具性

当今有许多关于语文课上学生该学什么，老师该教什么的论断，以及语文课的工具性和人文性的问题，但我个人认为学生学习语文，就是为了培养自己的听、说、读、写能力，即语文课在工具性和人文性这两者之间更应侧重于其工具性。因为没有工具性就谈不上人文性，而培养学生的这一能力也就成为我们教师终身不懈追求的任务和目标。

“听、说、读”是口头语言，“写”是书面语言，由此看来，不管哪一种能力都可归纳为语言能力，即如何运用语言的能力。所以，语言的问题就贯穿于我们老师教和学生学的整个语文教学过程中。所有各科都是通过语言来学习语言的，语言是一套音义结合的符号系统。“言语作品是言语内容和言语形式的统一，任何言语内容都不能脱离一定的语言形式，任何有效的语言形式也都不可能不表现一定的语言内容，两者互为依存，不可分割。但两者又不互相等同，语言形式是语言作品外部的方面，直接诉诸人们的感觉、知觉，属于物质的范畴；……