秦晓菲

(江苏省常州开放大学文法学院， 江苏　常州　213001)



建构主义对提升教师开放英语教学有效性策略研究

秦晓菲

(江苏省常州开放大学文法学院， 江苏常州213001)

摘要：建构主义强调以学生为中心，最终实现对所学知识的建构。开放教育给建构主义提供了强有力的技术支持，这就使建构主义日益成为广大教师从事开放教学实践的指导思想。结合建构主义的教师观，分析了建构主义下教师的角色定位，提出了建构主义对教师提升开放英语教学有效性的策略。

关键词：建构主义；开放英语教学；策略

一、引言

建构主义强调以学生为中心，注重学生的实际操作能力，鼓励学生主动探索知识，发现并解决问题，最终实现对所学知识的建构[1]。开放教育是传统教育与网络教育的完美结合，这给建构主义提供了强有力的技术支持，使建构主义日益成为广大教师教学实践的指导思想。本文结合建构主义的教师观，分析了建构主义下教师的角色定位，提出了建构主义对提升教师在开放英语教学中提高有效性的策略。

二、建构主义的教师观

建构主义理论指导下的教学是与传统的教学模式完全不同的，它使课堂教学从“传授式”到“启发式”，从“传递性”到“互动性”。建构主义学习理论认为，学生在一定的学习环境下，通过意义建构而获得知识[2]，教师在学生建构意义的过程中，起到指导、组织、帮助和督促的作用。教师要恰当地选择设计适合学生实际的学习情境，这个情景对学生所学内容的意义建构要起到积极的促进作用。……