陈　勇

(济宁学院外国语系, 山东　曲阜　273155)



评价理论视角下的英语专业精读课程语篇分析

陈勇

(济宁学院外国语系, 山东曲阜273155)

摘要：以评价理论为依据, 对语篇“Teenager’s Nightmare”进行解读, 发现这种新角度的语篇分析方法能引导学生全方位、深层次地理解文章主题和作者的写作态度, 为英语专业教学改革和教学方法改进带来一定启发。

关键词：评价理论；语篇分析；态度

一、引言

精读课程是英语专业的必修课,是培养学生语言知识和语言技能的综合性主干课程,一般在大一、大二的四个学期开设，在专业基础阶段占据很大比例。英语专业人才培养方案明确指出设置本课程的目的是通过语言基础训练、篇章讲解分析、课文复述等语言技能训练手段,帮助学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语篇章的文体特征,扩大词汇量,熟悉英语常用句型,使学生具备基本的口头与笔头表达能力,为英语专业其它相关课程的学习奠定语言基础。因此,培养学生的语篇分析能力是精读课的重要教学目标之一。笔者多年来一直承担本门课程的教学,对于该课程的教与学深有感触。教师与学生进行语篇分析时,还是像高中阶段一样,都将重点放在对篇章中词汇的识别与记忆,句法结构的分析与练习和文章中心思想的概括与归纳上,学生被动地跟随教师机械操练。实际上，这样的语篇分析还仅仅停留在关注局部信息上,忽视了作者的态度和评价性资源,因此对语篇的理解是片面的、不透彻的。……