姚尚江

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0288-02

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就说明了做任何事，有良好的开端的重要性。那么，思想品德课堂教学中的导语，就是一堂课的良好开端，它的重要性是不言而喻的。良好的导话，或使学生感到新、奇，对新课产生兴趣，从而很快进入教学情境之中；或使新知识化抽象为形象，学生易于接受，教学效果显著。那么在思想政治教学中应该怎样导入课堂呢，为了研究此问题，仅就笔者在教学实践中的四例举出，起到抛砖引玉的作用，供各位从事初中思想政治教学同仁切磋。

一、故事导入式

新课的导入是一节新课的关键，如果导入得当，就能激发学生的学习兴趣。如果导入不能激发学生的兴趣，教师就要在新课的讲解上下工夫。只有将学生的求知欲望激发出来，学生才会跟着老师的步伐学习。比如在设计七年级思想品德《我们需要尊重》一课的导入时，我准备了一个故事。已年逾古稀的台湾文化大师李敖，在患有老年痴呆症的小学班主任鲁荣坤老师面前下跪执弟子之礼。这一跪，跪出了人性的高贵，跪出了学生对老师的挚爱深情，在当年的恩师跟前，他仍然是而且永远是小学生。通过这个名人尊师故事，不仅能让学生明确尊师重教是中华民族的传统美德，而且能让学生在绘声绘色的故事之中增添浓厚的兴趣，集中注意力，积极主动地进行学习。

在思想品德课教学中，可以恰当地引用一些谚语、名言、诗词名句等。……