潘仲伟

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0276-02

什么是高效的"作业"，国内外学者较为认同的是教师用尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的效果.然而，作业作为物理教学过程中的重要环节，从近几年师生的反馈情况看，其有效性现状并不十分理想.给学生减负，提高物理课后作业有效性，已成为大家的共识，但是具体如何操作并取得较显著的效果，目前并没有专业而精巧的技术手段和方法体系可供直接照搬应用.周末作业的布置成为物理学习巩固的一个重要环节。正常的教学一周是五天在校学习，两天休息日，使得在周末，学生有了更多的自主安排的时间，周六、周日学生在家自主安排自己的学习和生活。如何让学生周末既过得愉快，又能和周内的学习很好的衔接，是我们教育工作者应该思考的问题。我调查发现，周末的学生有这样的几种安排：1.休息，有的学生成天睡懒觉；2.在外面玩闹，例如：打球、逛街、串学生家等；3.上网玩游戏；4.自主学习。笔者调查发现：能够劳逸结合、自主学习的学生不到三分之一；有近三分之一的学生周末的学习是被动的，是为完成任务而勉强学习，学生内心深处缺乏动力。古人云：“温故而知新。”及时巩固和自我完善是提升学业成绩必备的过程。那么，周末让学生做什么？这样做？为什么这样做？就是我们老师思考的东西，笔者结合我校初中物理周末作业布置的做法及效果进行了总结，供同仁们参考。……