麦嘉维

【摘要】计算能力，是一切数学能力的基础。而计算能力，是口算作用和意义中最重要的一环。因此小学教育，尤其是低年段的教育，学会计算是数学教学中的一项重要教学内容。传统的口算教学，只是让学生纸上计算，期中不免掺杂着笔算的结果。然而，将口算与信息技术整合，既能让孩子提高兴趣，也能真正的让孩子看、想、动起来，更着重于心算的过程。除此互联网的大数据能及时的反馈出学生的学习情况，有利于教师的教学的转变，有利于学生学习的发展。

【关键字】计算能力 口算 互联网 大数据整合

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0267-01

一、口算的重要性

新课标曾明确指出“1-3年级的学生能熟练地口算表内乘除法，会口算百以内的加减法”，高年级的学生也有类似要求。口算是只凭思维和语言进行计算，并得出结果的一种计算方法。口算在人们的实际生活会经常碰到和利用上的，比如，生活中的购买行为的发生，都会碰到并用上它，具有很强的现实意义，从这个层面上讲，口算是“有价值的数学”，也是“必需的数学”。口算大都应用于应急场合，要求快速地报出结果，因此，计算者必须灵活应对，在短时间内对信息进行处理，完成所有步骤，得出正确的结果，这是一种很高级的心理活动。因此，训练学生口算，保证口算的准确率和速度显得非常的重要。

二、传统口算教学的弊端

在我最初的教学中，一年级孩子在计算时，会利用到“数一数”的方式，计算过程和时间非常的缓慢。……