刘延平

【摘要】随着职业教育的深入，德育教师专业发展成为一个重要课题。但教师专业发展的理论和实践尚不完善。因此，探讨中职学校德育教师的专业发展具有重要的意义。本文围绕中职学校德育教育的环境、德育教师专业发展的结构和途径等方面作深入的探讨，为德育教师的专业发展提供帮助和借鉴。

【关键词】中职德育教师专业发展策略方法

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0220-02

一、中职德育教师专业发展的必要性

1.教师专业发展是新课改的需要

德育是一切教育的基础。在新的课改形势下，教育理念发生了巨大变化。中职学校人才培养的目标从注重学生的技能培养转到思想和职业道德培养，即重视学生良好的道德品质的形成、职业能力的提升和行为习惯的养成教育，从根本上实现“人的教育”。

2.教师专业发展是德育课程特殊性的要求

德育课程相对于其他基础课或者专业课有其独特的课程特点。它不是简单的知识传授和技能训练，它是对学生内在的思想和灵魂的引领和改变，具有鲜明的政治倾向性和德育性。

3.教师专业发展是教师能力发展的要求

目前，中职德育教师专业发展的认识有误区。认为中职学校教师的专业发展，是专业课教师的事，一些教师固守“知识为中心，教师为中心，课本为中心”的陈旧理念，滞后的教学模式和学习方法影响了教师的专业发展。另外，大部分教师虽然具备一定的学科知识和教学技能，但德育和职业的实践知识不足；……