辛长春

【摘要】随着近年来不断升级 "普高热，职高冷" 的社会现实，中职政治学校的生源质量也在逐年下滑，学生普遍存在缺乏学习兴趣、自控能力较差和找不到学习目标的现象，因而导致课堂秩序和教学效果不佳，教师课后的情绪状态不稳定，常因"学生的表现不良"而课后心情不好，更谈不上对工作的满足感和成就感了。如何在新形势下找到解决问题的新方法，在努力培养学生的前提下重拾中职政治教师的尊严，做一名合格的中职政治教师，是广大中职政治同仁正在重新思考的问题。

【关键词】规律 知识的传播者 道德的捍卫者

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0205-02

随着近年来不断升级 "普高热，职高冷" 的社会现实，中职学校的生源质量也在逐年下滑，学生普遍存在缺乏学习兴趣、自控能力较差和找不到学习目标的现象，因而导致课堂秩序和教学效果不佳，教师课后的情绪状态不稳定，常因"学生的表现不良"而课后心情不好，更谈不上对工作的满足感和成就感了。如何在新形势下找到解决问题的新方法，在努力培养学生的前提下重拾中职政治教师的尊严，做一名合格的中职政治教师，是广大中职政治同仁正在重新思考的问题。

我国职教发展的历史较短，长期以来受传统普教教学方法、规章制度的影响，完全没有考虑到职教与其他教育分支学科一样包含着教育本质上的内容，作为独立的一个研究领域，也有着自身许多特点。……