马龙

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0160-02

《新课程标准》指出：“现代信息技术能改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”在教学实践和近两年参与《课堂教学方法与手段在培养学生解决问题能力中的作用研究》课题研究中，我深深体会到利用信息技术辅助数学课堂教学，能生动直观的将原生态的教学信息再现于学生的感官，对学生的感官进行多重的刺激，创设一个和谐逼真、生动活泼的教学氛围，使学生在良好的状态下积极地学习，主动地进行探索，激发思维想象能力，更好地促使学生建构科学的数学概念，从而培养学生解决问题的能力。

一、教师要“正确运用”

在小学数学课堂教学中，教师应成为信息的组织者，学生学习的辅助者。在多媒体辅助教学中，教师必须懂得如何使用信息技术来帮助自己的课堂教学，必须会熟练运用多媒体课件，熟悉并学会多媒体教学设计和制作多媒体教学课件，真正掌握现代教育技术的须会熟练运用多媒体课件，熟悉并学会多媒体教学设计和制作多媒体教学课件，真正掌握现代教育技术的理论和技能，从而在教育教学的改革中发挥应有的作用。

如在小学数学中教学角、直线、长方形、正方形等平面图形知识，由于这些图形在实际生活中并不独立存在，而是物体的一部分，学生无法真正感受它（例如教师发给学生一张长方形的纸，实际上学生拿到的是一个“长方体”），这样就不利于学生数学概念的形成。……