冯琼英

【摘要】课堂教学的目的是教给学生知识，艺术性作为学生喜欢的教学手段应高度重视，在课堂教学中，老师要让艺术性与科学性完美结合，让艺术与科学相伴而行，相得益彰，互放光彩。

【关键词】语文课堂 课堂教学 艺术性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0135-02

小学语文课堂教学中，不仅要教给学生知识，更要注重使用艺术性的教学方法，有效地调动小学生的学习兴趣，使教学步骤的实施畅通无阻。因此，艺术化的语文教学是当代语文教学的必然发展趋势。

一、教学用语的艺术性。

在课堂教学过程中，语言的运用至关重要。教师的课堂教学用语，不仅要讲究规范、形象、生动，还要体现尊重、体谅和坦诚。例如：在提问的时候，应多用开放或试探性的语言。可以说：“文章中同学们最喜欢哪一个人物？为什么？”“同学们有些什么感受？”这样学生的回答就不仅局限于“是”、“不是”，“有”、“没有”，从而可以充分表达自己的看法。问：“老师很想知道同学们对这个问题的看法”比直接问“同学们对这个问题有什么想法”，学生更容易接受。又如，在引导的时候，应多用鼓励或协商的语言。可以说：“同学们讲得很好，但答案不会是固定的一种，大家各抒己见，说错了没关系。”“我与同学们商量一下，刚才用的这个词能不能换一个呢？换一个也许更恰当。”要尽可能避免批评和责备的语言。再如在点评的时候，应多用赞扬或肯定的语言，可以说：“这几点概括得多好啊！这位同学很会读书，大家要向他学习。……