王立朋

【摘要】数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，教师在数学课堂教学中应努力营造教学的民主自由氛围，为培养学生的创新能力提供良好的心理环境；同时诱发以需求为核心，以兴趣、情感为基本内容的心理动因，为学生创新能力的发展提供良好的条件；注重课堂教学中发挥知识的智力因素，培养创新能力，激励学生大胆探索，培养发散思维能力。

【关键词】数学课堂教学 民主氛围 创新能力 探索创造

【中图分类号】G 633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0125-01

创新教育是当今教学改革的热门话题，高考已将创新意识作为能力考查的重点，体现了素质教育的要求。创新教育是素质教育的核心，表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力。在高中数学教学中，数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？

一、创设好教学情景，培养创新意识

教学的成功，离不开学生的主动参与。因为主动参与是培养创新意识的内在动力。创设好的教学情景能为学生营造和谐的学习氛围，架设学习的桥梁，把学习的主动权交给学生。让学生通过自身的努力去解决问题，形成技能，掌握所学知识，提高自身的能力。例如在教学正弦定理时是这样导入的：在我们学校西南方向有一座小山，由于底部不能到达，大家开动脑筋想一想，我们如何利用量角仪（可用于测量仰角）和皮尺（可测量不超过50米的距离）测量相关数据并计算出小山的高度呢？……