孙超

【摘 要】小学语文课堂教学在基础教育中占有重要的、突出的地位，如何提高小学语文课堂效率一直是一个热点和焦点问题。本文从明确目标、师生关系、方法优化三个方面进行研究，对如何提高小学语文课堂教学效率，从而使学生在规定时间内积极参与并内化所指向的学习任务进行了探索。

【关键字】小学语文 课堂教学效率 方法优化

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0116-02

语文课堂教学是语文素质教育的重要环节，小学语文课堂教学在基础教育中占有重要突出的地位，提高小学语文课堂效率成为当今教育界的热点和焦点问题。

所谓课堂教学效率不是传统的教育观念认为获取了多少知识，而应当包括，学生在获得知识的过程中，智力因素和非智力因素多方面得到多大的发展。因此，小学语文课堂教学效率在于使学生在规定的时间内，积极参与并内化所指向的学习任务。使智力因素和非智力因素得以发展。在这一理论的指导下，我认为提高小语课堂教学效率，应着重从以下三方面着手。

一、目标明确适宜

现在有些教师害怕学生不会，只相信自己讲，把学生的智力活动的时间给剥夺了；有些教师搞“满堂问”，总希望学生的回答和自己事先设定的标准答案一个样，牵着学生的鼻子走，使学生的思维老是处于压抑状态。要改变这一状况，就要讲教学目标即学习任务转化为有一定思维负荷量的问题。并留足够的时间去阅读思考、质疑、讨论、练习和操作，如《落花生》这篇文章，其中的重要内容就可以用这样的问题来组织学习。……