黎少青

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0115-01

语文本身就是一门基础性学科，它的重要组成部分就是大量的基础知识。对于学生，就应该将夯实基础知识作为学好语文的基础性学习活动。语文知识的积累不仅仅依靠课内的学习总结，更需要从课外入手，在日常生活中，每天都会接触很多有价值的语文素材，但是由于不懂得如何合理积累从而使得大量有用材料同我们擦肩而过。语文知识材料并不是浩如烟海无从下手，其实平时学习生活中可以积累的东西很多，学会积累是学好语文的制胜法宝。语文综合实践活动，有相当一部分是为活动而进行的活动，体现出华而不实的特点，呈现出只注重过程不考虑效果的倾向。从一定程度上说，这种形式的语文综合实践活动不但对提高学生的语文素养不起作用，而且还干扰了正常的语文教育教学活动，人为地增加了学生的课业负担，有百害而无一利。

一、目前开展一些语文综合实践活动类型

1、知识积累型。

这种语文综合实践活动大多是在低年级的学生中间开展。其形式表现为对词语的归纳积累、对名人名言的分类收集、对古代诗词的分类整理等等。一般是老师在周末把任务布置下来，学生周一把作业交上。一张纸上密密麻麻地写着学生精心收集的资料。学生把任务完成后还是一无所获，这种语文综合实践活动也就失去了它实践的意义。

2、实践活动型。

这种活动大多以学生到课外开展的活动为主要表现形式。……