王莉娜

【摘要】结合在吉林大学莱姆顿学院的英语教学实践，笔者针对在授课过程中遇到的起点低要求高、授课时间短、就业需求等问题进行了初步探讨，并提出英语教师要有合作意识，积极地与其他教师沟通，在教授基础知识的过程中强调学术知识，保证考试通过率同时普及就业知识等应对方案。以期对此类中外合作办学院校的英语教学工作有所启示。

【关键词】中外合作办学 英语教学 问题 策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0118-01

一、研究背景与意义

中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动，本文所称的中外合作办学模式是指高等院校与外国教育机构的合作办学模式。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，强调要“加强国际交流与合作”、“提高交流合作水平”。吉林大学莱姆顿学院（以下称“莱院”）成立于2003年，该学院执行外方合作院校的教学计划和教学大纲，采用双语和全英文教学。就读该校的学生英语水平的高低对英语教学产生直接的影响。但此类院校学生普遍高考成绩较低、英语基础薄弱。英语教师需要在有限的时间内提高学生英语水平，这无异于是一种挑战。本文从吉林大学莱姆顿学院英语教学实践出发，对英语教学过程中遇到的典型问题进行探讨，以期对中外合作高校英语教学工作有所启示。

二、中外合作办学模式下高校英语教学存在的问题