吕东明

【摘要】“文贵出新”，文章的“新”，是文章生命的“常青树”，是文章的魅力所在。这就要求语文教师在作文教学过程中，要努力培养学生的创新能力，指导学生写出在内容上具有时代气息、观点独特，结构上与众不同的文章。

【关键词】文章 作文教学 创新

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0063-02

那么，“新”从何处来呢？试述如下：

一、“新”来源于对生活的广泛积累与思考

生活是创作的源泉，文章是社会生活的反映。要想写出富有新意的作文，就要到生活中去寻找“活水”。所以，指导学生作文创新，一方面要让学生走进生活，走向社会，与大自然亲密接触，去听、去看、去体验、感受现实生活中层出不穷的新人、新事、新潮流，多多关注社会焦点问题和百姓热门话题，在材料的占有上推陈出新，拓宽作文创新的思路；另一方面还要指导学生对积累的材料要学会思考，要在材料中见人所未见，感人所未感。

如同学们在写与“母爱”有关的文章的时，总是离不开： ①我有病了，母亲如何辛苦地悉心照顾我；②雨天放学，妈妈如何顶着瓢泼大雨为我送雨伞自己却被大雨淋了个透；③我遇到困难挫折了，妈妈如何高屋建瓴地开导鼓励我，等等。如此写出来的作文，因材料没有任何新鲜感而背离了作文的“新”。但有位同学却捕捉到了生活中这样一个场景：在一个凉风微肆的夏日夜晚，风将窗帘吹得高高鼓起，凉风顺着鼓起的窗帘的缝隙钻进屋子。为了避免作者着凉（关上窗户又闷热），妈妈半夜来到作者的房间，把右边那幅窗帘的左边搭在左边那幅窗帘的右边上，然后又用写字桌前的椅子把窗帘顶靠在窗口下的墙上。……