李娌　陈君

【摘要】良好的习惯要从一点一滴做起，从细微处入手，要在坚持不懈的反复练习中养成。语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序而进行，以提高阅读教学有效性，首先就需要积累。积累是个动态而连续的过程，更是后面学习阶段能力具备和发展的基础。语感基础的积累、阅读学法的积累、综合活动的积累都是重要的内涵，策略与方法，这样，我们的学生就可以发挥他们的积极主动性，养成良好的阅读习惯，阅读质量才能真正提高，阅读教学的有效性才有了坚实的基础，独特的阅读感受才能真正形成。

【关键词】阅读 积累 内涵 方法 活动

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0058-01

语文新《课程标准》建议：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。身为教师站在三尺讲台不仅要言传身教，更要有长远目光。要有目的、有计划、有方法、循序渐进、持之以恒地去培养和发展学生的语文阅读能力，并形成良好的阅读习惯。虽然路途遥远而又艰辛，但也要让短暂的四十五分钟变成学生自由遨游、思维活跃、收获颇丰的天地。

一、还原学生心性，激起课堂活力—语感基础的积累

现在的学生由于大多是独生子女，其渴望友谊、渴望同龄人之间的理解、交流的愿望非常强烈，但由于长期在家一人独处独宠的原因，超过40%的学生在学校这个大集体中缺乏自信，羞怯心重，容易自卑。……