姚红梅



“用绘本教”，而不是“教绘本”——例谈如何开展数学绘本教学

姚红梅

随着新课改理念的不断深入，教师们对教学内容有了更多的认识和思考，选择素材不再局限于教材，数学绘本已越来越受到教师们的喜爱。绘本是指有图画，主题简单、情节内容简短、适合幼儿和儿童阅读的故事书。如果其中的内容与数学知识的相关性强，则被称为数学绘本。目前我们看到的大部分数学绘本都来自国外，但由于文化习惯和教学要求的差异，不是所有的绘本内容都与我们的教学需要一致，也不是都与我国学生的生活接近。那么，怎样合理选择、使用绘本展开教学呢？笔者以《葛小大的一生》为例，谈谈自己用绘本教学的体会。

【故事内容简介】葛小大的一生，星期一刚出生，星期二上教堂，星期三娶新娘，星期四倒在床，星期五快完蛋，星期六去天堂，星期日已下葬。可怜的葛小大，只活了短短的几天就死了，他真是命短呀！真的是这样吗？这里面藏着“循环”的秘密：一周有7天，周数星期的循环里面7+1=星期一了。所以这里讲的葛小大的一生，其实不是文字上所描述的样子，他可能活了50、60岁，也可能是101岁，只不过他出生的那一天是星期一，下葬那天是星期日罢了。生活中像这样的“循环”还有很多很多……

这个故事来自《汉声数学图画书》，它的作者是美国的马尔科姆·韦斯。故事的语言幽默风趣，内容图文并茂，读来令人爱不释手，我决心将它搬入数学课堂。可是，有几个问题引起了我的思考——