曹武胜



数学教学不妨“将错就错”

曹武胜

学生在学习过程中出现了错误，很多教师总希望能狠狠地堵上这些错误，并将错误扼杀在摇篮之中。英国哲学家、数学家怀特黑德有句名言：“畏惧错误就是在毁灭进步。”教师不能把所有的路都给学生设好了，不断地堵住错误，准确无误地把所有的知识告诉学生。这样做只会让学生越来越感到学习没有挑战性，没有刺激，平淡无味，结局只会是“错误堵不住，春风吹又生”，教学效果也会越来越差。笔者认为数学教学中应该“将错就错”，在教学中留一些“岔路口”，让学生自己去选择，或故意让他们走上“歧途”，“摔摔跟头”。俗话说“吃一堑，长一智”。学生只有吃“堑”吃多了，才会长出更多的“智”。

一、制造错误，妙引新知

总是正面地传授新知，永远一本正经地按流程授课，会让学生感到乏味无比。如果平静的湖面上能激起一些浪花，对教学将有锦上添花的作用。

制造错误，让学生内心的不平衡在疑惑与争议中找到了平衡，能够激发学生的求知欲望。

二、设置陷阱,期待出错

没有错，学习就不会进步。学生出错，教师才好引导和点拨，学生的疑惑才能解决，教学才会有效果。对学生常出错误的地方，我们期待学生早一点出现。当学生出现错误时，教师不必急于指正，可以让学生自己去探讨，自己悟出错误原因，从分析错误中学会反思。这样学生才能深化对知识的理解。只有教师对学生可能出错的地方做到心中有数，才能更好地应付学生的错误，防患于未然。……