宁莹莹

（福建教育学院党委宣传部，福建福州350025）



比较视域下的中英学校公民教育

宁莹莹

（福建教育学院党委宣传部，福建福州350025）

摘要：公民教育作为培养健全公民的教育，受到世界各国广泛重视，中英两国均将公民教育作为法定学科列入学校课程中。对比两国公民教育在学校层面实施过程中政府扮演的角色、课程内容、课程设计、教学策略、评价方式等方面的异同，发现两国公民教育在发展过程中面临着一些共同挑战：多元文化挑战带来的公民身份认同问题，积极公民培养问题，部门政策协调统一问题。

关键词：学校公民教育；英国公民教育；比较研究

公民教育作为为年轻人社会生活做准备的教育，其重要地位日益得到凸显。英国历来重视公民教育，2002年，公民教育成为英国法定课程，11-16岁的学生必须学习，2007年，英国从教育内容、教学方法等方面对公民教育课程进行改革，进一步将公民教育摆在重要位置。而在中国，公民教育通常被称作“道德教育”或者“思想政治教育”，一直处于教育的核心地位。同时，中国公民教育也在不断改革。尽管中英民主政治、文化背景等方面存在诸多差异，中英学校公民教育实施也不尽相同，但在当前全球化和多元化背景下，两国公民教育不可避免地面临着一些共同的挑战。

一、政府在公民教育中的角色

英国公民教育从个人发起、民间组织团体倡导到政府主导几个阶段，体系逐渐完善，取得了不少成效。……