潘永全　胡晓娇

教学过程

Step 1.Free talk

T:Hello,boys and girls.Nice to meet you.This class we have two groups,boys and girls.We are going to have a match.Look here，there is a map of China.There are many cities.If you do well（竖起大拇指示意），I’ll give a flag for you.The red flags are for girls.The blue flags are for boys.If you get the most cities,you will be the winner.Do you want to be the winner?（Ask the boys&girls.）

Boys&girls:Yes,we do.

设计意图：按学生性别来分组，每组得一面旗就会占领地图上的一座城池，占领城池多的一组为最终的获胜者。这既便于激发学生学习的兴趣，又巧妙地与本节课的内容衔接，创设了真实的情境，营造了学习新知识的语言环境。

Step 2.Warm-up

T:OK.Let’sbegin our match.Are you ready?First,let’s say a happy English sound slogan：Enjoy nature,enjoy life！

T:Oh,very good.I think boys and girls are all wonderful.All get a flag.（师总结朗读情况，板书并各奖一面旗，激发学生学生的兴趣，下同。）

设计意图：在新授之前让学生跟着教师喊口号，全身都动起来，以饱满的热情投入到英语课堂的学习当中，营造轻松的学习氛围，使学生快速进入学习状态，同时激发他们的意志。

Step 3.Presentation

Play the video about weather report.After that,teach the new phrase：This is the weather report.

T:Now please watch a video.What’sthis?Can you guess?

Ss:天气预报。

T：How to say it in English?Do you know?教师出示幻灯片，由已学单词“father,mother,brother”中的字母组合 ther/奁藜/以及sweater中字母组合ea/e/导出weather的发音，进而引出weather report。

接下来PPT依次出示四张表示“hot,cold,cool,warm”的图片。

T：What’s the weather like in the picture?

Ss：炎热的 /寒冷的 /凉爽的 /温暖的。

T：How to say it in English?Bring out the new words:hot/鬑/cold/藜u/,cool/u:/,warm/蘅:/. 并将这四个新单词的卡片粘贴在黑板上。出示PPT，让学生能够形象地感知这些词的内涵，同时将音标融入单词教学之中，让学生潜移默化地熟悉音标、学会音标，使其发音更标准。新授单词时，将这四个单词带入“What’s the weather like？It’s hot/cold/cool/warm.”句型中进行操练巩固。

设计意图：播放一段英文天气预报的视频，直接形象地将其与本课时学习内容紧密联系。将音标融入单词教学之中，让学生耳濡目染，无形中记住一些字母组合的发音规律，从而培养学生看音读词的能力。同时将新授单词植入句型中，做到词不离句。

Step 4.Practice

1.Ask and answer.

T：What’s the weather like?

Ss:It’s...

（PPT呈现几张天气符号的图片，互问互答，对刚学的内容进行拓展）

2.Let’s play.

Game 1:Who is fast?

首先教师做示范，打乱次序任意读出四个新单词，分别请一男一女两名学生，用一个手掌样子的玩具快速拍所听到单词的卡片并大声朗读，速度快且声音洪亮者为胜。然后请其他学生读出单词，另外两名学生来拍。

T:Let me see:Who is the winner?（获胜者将得到小旗）

Game 2:Guess.What’s the weather like today?

PPT中呈现一个转盘，转盘上分四种颜色，分别写有“hot，cold，cool，warm” 四 个 单词。如下图：

先让学生猜，然后再点击鼠标，让转盘转起来，转盘停止则显示正确答案，猜对的学生得到小旗奖励。

3.A happy English memory competition.

Give the students several minutes to recite these new words.然后请学生站起来向后转，背对黑板拼背单词，拼背正确得到小旗奖励。

设计意图：通过两个简单的游戏，既活跃了课堂气氛，激发了学生学英语的兴趣，也巩固了这节课新授的内容。在进行了一系列巩固练习之后，再给学生一定的时间去消化、记忆，将知识真正内化成学生自己的东西，大大地提高了课堂效率，也减轻了学生的课外负担。

Step 5.Talk show

I’m a weather reporter.Show the map of China.

Ask the students to make a weather report.Use the sentence patterns:Good morning.This is the weather report.It’s...in...It’s...in...Thank you.教师先示范，学生领会意思之后，在小组内练习，make a weather report each other.最后小组派代表上台汇报表演。

设计意图：这一环节为学生创设了一个真实的情境，让学生用英语播报天气预报，在操练本节课重点句型的同时，也对这一节课的学习效果做了一个简单的测试。

Step 6.Wrap up

1.引导学生参考板书内容总结所谈话题和所学内容。

2.师生共评最佳小组并予以表扬。

T：Now let’s see which group is the winner.Wow,boys&girls are the winners.Congratulations!

Ss：鼓掌说“boys&girls...”。

设计意图：课末及时引导学生总结，让学生对所学知识有一个清晰的轮廓；对学生的课堂表现进行总结评价，保持学生学英语的积极性。

Step 7.Homework

Write a short weather report.

设计意图：课外作业紧扣新知内容，将英语学习延伸到课外，使新知学习得以巩固，体现了学以致用的原则。