彭飞 董云峰

《荷叶圆圆》（沪教版一年级上册第37课；鲁教版实验教材一年级下册）是一篇经典课文。对于已有多年一年级教学经历的我来说，这篇课文太熟悉了。因此，参加县教研室组织的片区联研，课文由本人选定时，我不假思索地就选定了该课文。基于以往经验，我很快拿出了本课的第一次教学设计——

【教学目标】

1.能用掌握的识字方法认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。

2.能按笔顺正确书写“荷”“珠”“坪”3个生字。

3.能正确、流利地朗读课文。在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

【教学重点】

识字、写字、感情朗读。

【教学难点】

初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

【教学流程】

一、激趣导入，创设情境

1.教师简笔画画出荷叶，相机板书“荷叶”，引导学生想出好办法记住“荷”字，复习巩固识字方法。

2.指导写“荷”。

3.学生说说荷叶的样子，课件出示第一自然段，引导学生读出对荷叶的喜爱。

4.导入新课：不只是我们喜欢着圆圆的、绿绿的荷叶，还有好多小伙伴也喜欢它们。这节课就让我们一起走进课文《荷叶圆圆》，去感受美丽的荷叶给大家带来的快乐吧。（板书补齐课题：荷叶圆圆）

二、检查学生自学情况，整体感知课文

1.检查学生识字情况。

（1）课件出示带拼音生字，自由读、小老师领读、指名读，交流识字方法。

（2）以游戏“青蛙跳”方式巩固字词。

2.把生字放回到课文中，指名分段读课文，边读边思考：美丽的荷叶给谁带来了快乐？……