卢立华

1.注重数学思维训练与培养

数学课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生获取数学知识的科学思维方法，发展学生能力。实现这一目标的重要途径之一就是让学生暴露数学思维过程。在课堂教学中，如果没有切身的感知、体验和领悟，没有师生、生生之间的交流、碰撞，学生就难以建构自己的理解。教师依据最近发展区原理，精心营造适合学生自主探究、合作交流的氛围，从已有知识中挖掘、构建有意义的问题串，刺激学生的求知欲望，引导学生自觉地思、主动地想，让学生真正通过实质性的思维活动获取数学知识、思想方法，提高思维能力。长期经历这样的教学熏陶，学生在课堂中所学习、感知、养成的数学思维方式、数学洞察力和创新意识必将产生质的飞跃。

2.教师要注重激发学生的学习主动性

教育家皮亚杰认为，学生所有的关于智力的学习行为，都是以兴趣为前提的。因此，高中数学教师在课堂教学中要充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，只有这样，才能强化课堂教学效果，保证课堂教学质量。首先，高中数学教师要精心做好课堂教学设计。问题创设在数学课堂教学中非常重要，数学教师精心设计的问题，能够激发学生的学习兴趣，能够调动学生的思维。一堂高质量的数学课往往是围绕一个好的问题展开的。其次，高中数学教师要在教学语言上进行研究，讲究语言的艺术性。虽然严谨性和准确性是数学学科的特点，但是数学教师在讲授数学问题时，可以采用形象、生动的语言，使枯燥的数学理论知识变得生动起来，让学生更容易接受。……