伍娟

【摘 要】 本文阐述了中职生的人际沟通现状，分析了社工课堂进入学校社会工作的可行性，探讨了社工课堂介入中职生人际沟通的策略，对社工课堂在服务中的运用作了思考。指出，社工课堂是社会工作介入学校服务的一种新的服务手法，立足于自然课堂，有着操作性强、覆盖范围广、免去招募困境、有班级文化支持等特点；社工课堂是在尊重学校教育秩序前提下，将学校社会工作本土化的有效途径。

【关键词】 社工课堂；中职生；人际沟通；可行性

中职学生是特殊的学生群体，是“心理上的断乳期”和第二次危机时期，是由“自然人”向“社会人”发展、完成社会化任务的关键时期，他们将面临许多社会化的问题。由于职校学生生源主要是考不上普通高中或者无心在普通高中继续升学的群体，这类群体容易被学校、老师、社会甚至家长贴上“成绩差”“不听话”的标签；其次，中职学生三年学校学习完成后将直接输出到社会，成为工厂工人的主力军，所以他们在校学习目的与普通高中生不一样，有着承担“社会生产制造”任务的独特性，因此社会对其的价值期望和能力要求已经与普通高中生区分开来。而现在的青少年，尤其是职业中学的学生，常常会因为一些微小事情引发一系列的殴打老师、污辱甚至杀害同学、离家出走等恶性社会事件发生；近两年网络暴出各地频发的“校园暴力”事件（如重庆、永新、庆元等地校园暴力事件）之恶劣影响令人深思，究其结果无不与人际沟通有关。……