李如密

(南京师范大学课程与教学研究所,江苏南京　210097)



游历教育与从游学习
——孔子“周游列国”之教育活动及其价值再考察

李如密

(南京师范大学课程与教学研究所,江苏南京210097)

孔子周游列国是其一生活动的重要组成部分，不仅是政治活动更是教育活动。孔子周游列国是中国古代教育史上一次“游历教育”的壮举，对于其所蕴含的丰富教育价值需要重新认识。弟子们的“从游学习”深刻地影响了他们的思想成熟和能力增长，对后世也有多方面的启示。

孔子；周游列国；弟子；游历教学；从游学习

孔子“周游”之说见于《孔丛子·记问》。据该书记载：“孔子作《操》曰:‘周道衰微，礼乐凌迟，文武既坠，吾将焉师？周游天下，靡邦可依。’”孔子周游列国，是指公元前497年到公元前484年，孔子自55岁弃官离鲁，到68岁自卫返鲁，前后在外凡14年。先后到过卫、陈、宋、曹、郑、蔡、楚等国。随行弟子有颜回、子路、子贡、冉有等十数人。成为孔子73年人生旅程中最为引人瞩目，也最具有传奇色彩的一段经历。“周游列国”通常被当作孔子人生经历中的政治活动，而鲜有把它当作教育活动来看待，其实这是不合适的。笔者认为，“周游列国”固然是孔子的重要政治活动，但是同时也是孔子一生教育活动不可分割的一部分。孔子在周游列国中的言行，对随行弟子产生了潜移默化的教育影响。“一路坎坷，弦歌不绝”，成就了孔子的游历教学和其弟子们的从游学习，并深刻地影响了后来教育的发展。

一、孔子周游列国中的重要教育事件

周游列国是充满艰辛和曲折的。……